家长如何培养孩子的人际交往能力
    人际交往是社会化的核心。社会是由人构成的，儿童在发展过程中必定要与形形式式的他人发生交往，形成直接的面对面的人际关系。良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且能帮助人走向成功。而现代社会，独生子女常常由于缺乏兄弟姐妹和自然交往的伙伴，周围环境的封闭，得不到享受不同年龄的同伴友情和亲密的邻里互助的机会而变得孤独、忧郁不安、不善交往。所以，孩子从小就必须学会人际交往能力，从而适应社会的需求。作为二十一世纪的空长，必须改变旧的的教养观点，注重对孩子进行交往能力的培养。
一、 创设良好的家庭情感氛围
    家庭，不仅是儿童活动的天地，也是接受最初教育的场所。家庭的情感受气氛直接影响儿童的发展状况。一个良好的家庭氛围对儿童社会化发展的最大贡献在于培养儿童灵活的交往能力。反之，不良家庭会使儿童性格孤僻、乖戾、无礼又不合群。家庭情感气氛主要取决于夫妻关系，如果夫妻关系和谐，孩子的安全感、自信心就强，也善于与人交往。反之，如果夫妻关系紧张，经常吵吵闹闹，孩子就会出现一些违絷 合群等现象。所以，良好的家庭情感氛围是培养孩子人际交往能力的基础。
二、 给孩子交往的机会，教给孩子恰当的交往方法父
    母要鼓励孩子多与邻居、长辈、亲友、同伴等各个领域不同的人群去主动交往。对周围的人感兴趣、不怕生、不退缩。心理学家维果茨基认为，儿童自出生后，就是一个社会实体，社会交往是儿童生活活动的基本形式。因此，家长从小就应为孩子创造交往的机会，并适当地指导孩子交往的方法。女儿三岁时，我们就开始玩“开商店”的角色游戏，在游戏中她学会了使用“请、谢谢、再见”等礼貌用语和购物方法。然后，我便尝试让她独自去购买一些生活用品，再后来，她会和商店里的阿姨交谈，并和她们交上朋友。另外，如有客人来访时，我会故意安排让她来接待等，在接待过程中，女儿学会了关心、谦让、分享等美德。同时，我还鼓励女儿积极参加幼儿园内组织的各项活动，我对她的要求是“重在参与”，在没有压力的状态下，女儿在有的活动中还取得了优异的成绩。
三、 帮助孩子学会解决同伴交往中的矛盾问题
    有人曾形象地把独生子女比作家中的“小太阳”，几代
人都围着“太阳”转。因而许多孩子从小就形成了以“自我为中心”的心理特点，他们常常只想到自己的需要和愿望。因此，同伴之间发生矛盾是不可避免的，而只有有了矛盾，他们才会反思和改变自己的交往方式，从而学会协商、轮流、合作等方法。所以家长对孩子们之间的矛盾要注意多冷静观察，适当提供些建议，但不要过分干涉，尽量帮助孩子克服自我中心。千万不要轻信孩子的一面之辞，亲自介入纠纷，扩大矛盾。女儿上幼儿园时，为和一个男孩争先后滑梯而被推倒，嘴里缝了四针，几天不能吃饭，看着女儿的样子，她爸爸心疼得要找对方家长论理，我硬是劝住了她，从侧面了解一些情况，先批评了女儿，又委婉地通过老师让那小男孩向女儿道了歉，对方的家长觉得不过意还为女儿买了慰问品，两个孩子又和好如初了。如果我们做家长的去幼儿园或对对方家大闹一通，我想，其结果会和现在大相径庭。从这件事中，女儿学会了谅解、宽容别人。在幼儿园，从不为一些小事和同伴争执，小朋友都乐意和她玩。
四、 增强孩子的自信心
    在与人交往的过程中，自信心就如同磁铁，会把许多有
能力的人吸引过来。相信自己能行，便会攻无不克。在家中，我们从不在女儿面前轻易说“不会”两字，而是经常用“你能行”，“你一定能做到”来要求女儿。幼儿园的老师在家访中，曾戏称女儿是“吹牛大王”，没有她不会做的事，还表扬她具有“领导风范”，那一群群围着她转的小伙伴就是最好的证明。有人说过“失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去自信的人就损失了一切”。由此可见，在孩子的成长过程中，自信心是多么的重要。当然，自信不是自负。只觉得自己行，别人都不行的人，一样也不会取得成功。作为年轻的家长应该深刻认识到这一点，正确地为孩子导航。
    歌德说：人不能“孤独地生活，他需要社会”。事实证明，凡善于处理人际关系的人走到哪里都受到大家的欢迎

此新闻共有2页 上一页 1 2 下一页